§11 Өркендер мен бүршіктер


Атырау облысы Мақат ауданы
Хамза Санбаев орта мектебінің
Биология пәнінің мұғалімі Құрманғазиева Нұргүл Тлешқызы

Мұғалімнің аты-жөні

Құрманғазиева Нургул

Пәні Биология

Сыныбы

6

Күні 12.10.2012ж

 

Сабақ 1

Сабақтың атауы

§11 Өркендер мен бүршіктер

Сілтеме

  1. 6-сынып биология

  2. Интернет желісі

  3. Шың

4.Биология мектепте журнал

Жалпы мақсаты

 

Оқушыларға өркендер мен бүршіктердің түрлерін,ішкі құрылысын

түсіндіру.

Оқыту нәтижелері

 

Бүршіктің түрлерін,ішкі құрылысын,қызметін білуі.

Сабақта туындаған негізгі идеялар

 

 

 

Өркен, сабақ сабақтың құрылысы ,бүршіктің түрлерін білгізу.Өсу бүршігімен гүл бүршігінің салыстырып айырмашылығын білгізу.

Тапсырмалар

 

 

 

1.плакатпен жұмыс

2.кесте толтыру

3.суреттермен жұмыс

4.Сұраққа жауап

 

 

 

 

7 Модуль

 

 

 

 

 

2-3

 

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары.

1.Амандасу танысу тренинг Түстер арқылы (қызыл,сары, көк ) топқа бөлу.2-минут

2.Үй тапсырмасын тексеру.Диологтік әдіс

1.Түрөзгеріс дегеніміз не?

2.Жемтамырлар қандай өсімдікте болады?

3.Түйнектамырдың жемтамырдан айырмашылығы қандай?

4.Тіреу тамырлар мен ауа тамырлары өсімдікке не үшін қажет?

5.Емізік тамырлардың нағыз тамырлардан айырмашылығы неде?

6.Түрін өзгерткен тамырлардың түрлерін атаңдар,өсімдік тіршілігінде қандай маңызы бар? 10-минут

Жана сабақ . Ой қозғау.

 

№11 Өркендер мен бүршіктер.

Жаңа сабақтың барысы 30 минут

1-тапсырма.

 

Топқа бөлініп сурет салу Постер қорғау

1 Өркен түрлері

2. Өркеннің құрылысы

3.Бүршіктің ішкі құрылысы Оқушылар постерге суретің салып қорғайды

 

Келесі тапсырманы беру арқылы

Оқушыларға « Арал » сергіту сәтін ойнаттым.Менің мұндағы мақсатым оқушылардың ұйымшылдығын, жағдаяттан шығуға болатының білдім.

 

2-тапсырма Бүршіктің түрлері

 

Бүршіктің түрлері

 

 

 

Төбе бүршік қосалқы бүршік бұйыққан бүршік

 

Қолтық бүршік

 

Бүршіктердің атауы

 

Төбе

Қолтық

Қосалқы

Бұйыққан

 

 

 

 

 

  1. Тыныштық күйге ауысқан бүршік

  2. Өркеннің ең ұшына орналасқан бүршік.

  3. Кез келген мүшесінің әр жерінен дамыған бүршік.

  4. Жапырақ қолтығына орналасқан бүршік.

 

3-тапсырма

Бүршіктің ішкі құрылысы «Биологиялық диктант»

Бүршіктің сыртын ….. қаптайды. Қабыршақтың саны өсімдік түріне қарай ….. және одан да көп болады. Бүршіктің ішкі жағында дәл ортасынан біркелкі тығыз ….. бастапқы сабақты көреміз.

Бастапқы сабақтың ………. бітеді.Бүршік көкткемде өсімдіктің тамырында,сабағында …… қоректеніп ісінеді. Сыртындағы қалың қабыршақтар …. ашылады.Қабыршақтың үзіліп түскен жерінде ….. із қалады. Сол іізден бастап өлшегенде ….бір жылда қанша мөлшерде өскені анықталады. Әдетте ең ірі төбе бүршіктері мен жанама бүршіктер ғана ашылып, ……. .

 

 

 

Қорытынды. 2-минут

1.Қосалқы бүршіктер қайдан дамиды?

2.Бүршіктер нешеге бөлнеді?

3.Бүршік неліктен бастапқы өркен деп аталады?

4. Буын мен буын аралығын қалай түснесіңдер?

5.Ұзарған өркен мен қысқарған өркеннің айырмашылығы неде?

6.Өсу бүршігі мен гүл бүршігінің айырмашылығын талдаңдар?

 

Бағалау 1 минут

 

Бағалау критерийлері :

Формативті бағалау- оқушыларға стикер таратылу арқылы сабақтан алған әсері туралы жазылған пікірі

 

 

 

 

 

Топ мүшелерінің өз өздерін бағалауы.

р/с

Топ мүшелері

1-тпасырма

(0-5)

2-тапсырма

(0-5)

3-тапсырма

(0-5)

Жалпы балл

 

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

Кейінгі тапсырмалар мен портфолио деректері

 

 

 

Үйге тапсырма: Өсіп келе жатқан бүршіктерді зерттеу.

Реферат жазу.

 

 

 

Сабақты талдау

 

 

 

 

Бірінші сабақ болған соң өзім кішкене қобалжулы болдым сабақты алып кете аламба әлде балалар түсінбей қала ма деген қорқыныш болды. Сыныпқа кірдім оқушылар бәрі жайдары жүзбен қарсы алды.Апай енді сіз бересізбе деген сұрақтар жиі қойылды. Әрине мен тек практикадан өтетінімді баяндадым. Алғашқы тренинг « Танысу » деп аталды бұрын 6-шы сыныпқа бермегесін аттарында білмейтін едім.Танысып болған соң түстер арқылы үш топқа бөлінді.Алдарында түрлі-түсті маркерлер,постер балалар аң таң апай сонда қалай 45 минут бойы сурет саламызба?сабақ сұрамайсызба? деген сұрақтарда қойылды. Оқушыларға сабақтың қалай өтетінің түсіндіріп өттім сосын балалар қызығушылықпен ары қарай тыңдады.Сабақ бастамай тұрып әр топ өз ережелерін құрды.Сабақтың тақырыбы Өркендер мен бүршіктер оқушылар суретін салып әр топ ненің суретін салғандарын олардың құрылысын,қызметін айтты.Топтағы оқушылар бір-бірімен сұрақтар арқылы ой бөлістіп жауаптарды дәлелдеп шықты. Сабақ аяқталған соң оқушы алдына стикер таратылды оқушылар бүгінгі сабақтың көңілді өткендерін жазып маған рахметтерін де айтыпты.Мен бүгін өзімнің өткізген сабағымды +4 деп бағалаймын.

 

Добавить комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход / Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход / Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход / Изменить )

Google+ photo

Для комментария используется ваша учётная запись Google+. Выход / Изменить )

Connecting to %s